孩子与家长接触最多，首先家长应该像关心躯体健康一样来关注心理健康，这非常关键。

两个拥有不同成长背景的人组成新家庭，携手迈向未来人生之路，其实是件很有“风险”的事。

德智体美劳五育，对于学生心理健康分别有什么作用？关注学生心理健康为什么要提倡五育并举？各方如何协同配合来为学生心理健康保驾护航？

新时代学生心理健康教育面临哪些短板，又该如何对症下药、提升学生的心理健康水平呢？特别邀请来自教育、医疗和司法等领域的专家学者，谈谈他们的看法。

调查报告显示，乡村中小学生抑郁焦虑风险亟需关注；乡村小学生“骂人或说脏话”等问题行为突出；父亲教育投入有助于保护小学生心理健康。

小依是初一新生，开学两个月，她有近1个月都在生病请假，返校时感觉跟不上进度，不愿意到学校，家长也很着急。迫于父母和老师的压力，小依周末勉强答应周一到校上课，但周一早上她又觉得哪儿都不舒服，于是继续在家，妈妈也只能请假陪她。

容易被欺凌的孩子，通常在社会关系和家庭关系中缺少支持，缺乏信任感。

研究发现，孕期及产后抑郁症状较为严重的女性体内，各种链球菌含量明显较高。

情绪感染是指人们在与他人交往时，不自觉地受到其情绪状态的影响，导致自身的情绪状态发生变化的现象。

面对孩子的焦虑和沮丧情绪，父母要如何做到“给力不给负”，让孩子在适度负荷中成长呢？