给我印象最深刻的是芬兰教育三大悖论之一：“教得愈少，学得愈多”，简单说，就是“少教多学”。 “少教多学”的教育理论同建构主义、双主体理论一样，也是阐述教师和学生之间“教”与“学”之间的关系。“少教多…

“作业设计关系到基础教育发展的生态，是衡量教学方式改革的重要指标，也是提升教师专业素养的重要途径；但当前，我们离科学、合理的作业设计确实还有一段路要走。” 余昆仑自2016年即着手对中小学作业问题进…

到了高中，我们的人生观价值观也都已经正确树立，我们成长在不同的环境，也会影响我们对待学习的不同态度。在重点高中里，我们身边都是很爱学习的同学，即使我们有时候想放松，想偷懒。但看到其它同学都在拼命努力学习，我们…

知名教师魏书生，每年有好几个月在外面交流教学，他的学生没有老师代课，都是学生自己自学，最终魏老师的教学成绩不但不比同事的成绩差，反而还高很多。优质课比赛评分细则中要考虑这些要素，平时学校的达标课、督导课…

在深读精读教材的基础上，我们酝酿教学创意，进行教学设计，首先要考虑的，就是一个“实”字。 所谓“实”，就是课堂教学要求真务实，要实实在在地利用课文设计形态多样的学生课堂实践活动，从而促进语言学用，训…

“我就退出家长群怎么了”的声音，在引发众多家长共鸣的同时，也让教师大倒苦水：太忙了，只好让家长分劳一部分作业。这中间，地方政府、教育行政部门要真正认识到减负的重要性，从根本上把加诸中小学的各种杂七杂八的事情屏…

调查显示，预防学生心理健康问题，88.2%的受访家长认为加强美育、体育、劳动等教育重要，89.0%的受访家长期待学校将心理健康教育融入日常教学。