但是还有更多的家长表示支持，孩子进学校就是受教育的，如果老师没有了牙齿，教出来的不过是一群玻璃心的孩子而已。 我们不提倡恢复严厉的体罚，但是给老师管教的权力，给老师适度惩戒的自由，让负责任的老师有了…

《中小学教育惩戒规则（试行）》已经2020年9月23日教育部第3次部务会议审议通过，现予公布，自2021年3月1日起施行。

■ 10. 对子女的教育应该立体式展开，不仅是言传身教，更要有境教和心教： 心教：作为父母，我们即便没有一番值得子女骄傲的事业，同样可以成为子女人生的榜样，那就是建设自己的心灵品质，同时把打开心中宝…

在国内教育界影响比较大的是北京师范大学陈会昌教授提出的“两颗种子”理论，一颗种子是“主动性”，即“出于个人内在兴趣、动机和愿望，自发地做自己喜欢做的事情的能力。”三岁看小，七岁看老，在人格培养上，这种说…

此种教育观念漠视孩子的心理成长需求，违背孩子的心理发展规律，没有保护孩子的积极天性，也没有尊重孩子的个性，更没有培养孩子的社会性，是难以取得良好家庭教育效果的。 身为父母，在家庭教育中，应具有平和、包容、…

面对孩子的焦虑和沮丧情绪，父母要如何做到“给力不给负”，让孩子在适度负荷中成长呢？

告诉一个男孩他应该擅长数学因为他是男孩子，这能鼓励他放弃只是试试看的念头，而跟一个女孩说女孩子都不擅长数学可能真会使她相信自己也的确如此，并导致她的数学成绩更糟糕。 对她未来的影响：这很重要，因为2009…

中国的父母在观念上有一个误区：只要有结婚证，就可以生孩子；只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。部分父母甚至认为：任何成人都可以教育孩子，把孩子交给爷爷奶奶就不用操心了，甚至交给保姆也可以。许多中国父母往往直到自己的孩子在学校成为“问题学生”，才开始为孩子的教育问题感到惊恐。教育孩子，仅有爱不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。中国最需要教育的，不是孩子，而是父母。生了孩子，你就不能“退货”。教育孩