所以无论再忙，身为父亲也一定要抽出时间多陪陪孩子，父亲的关爱会让孩子觉得自己有一个足够坚强的后盾，产生安全感，做事就会自信很多，而不是畏手畏脚。 我们常说严父慈母，母亲对待孩子往往更温柔、更宽厚，父…

父母在他的心目中是如此高大的存在，在他纯洁的人生观里，会认为既然爸爸妈妈都说抢玩具的孩子错了，那么他即使有玩具，也没什么了不起。 觉得别人家的孩子都表演了，自己家的如果不这样，就会被认为是笨、不会唱…

认为孩子教育是学校的事情，与自己教育不教育关系不大； 处于今天的信息时代，我们的家长不学习，很难教育好孩子。请你针对以下内容，看看自己是什么样的家长？ 第三层次：家长开始思考教育的目标问题。 第四…

因为两岁之后的孩子自我意识逐渐明确，“我”的概念逐渐清晰，如果成人的语言或行为妨碍了孩子独立的发展需要，孩子就会哭闹、焦虑、反抗，这一时期称为“第一执拗期”。 相反，家长应该以一颗平常心来对待孩子的变化，…

直接的表达自己的意愿，和如果孩子这样做，自己的情绪和感受，用同理心去教育孩子，让感情自然顺利的流动。 这不仅是疼惜自己的一个举动，也是高效率处理情绪的实用方法，能够让我们的思想腾出更多“内存空间”去…

■ 10. 对子女的教育应该立体式展开，不仅是言传身教，更要有境教和心教： 心教：作为父母，我们即便没有一番值得子女骄傲的事业，同样可以成为子女人生的榜样，那就是建设自己的心灵品质，同时把打开心中宝…

第1把刀：太多的关爱 , 使得孩子不知珍惜； 第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反对抗； 第3把刀：太多的干预，使得孩子缺乏自主； 第4把刀：太多的期望，使得孩子难以承受； 第5把刀：太多的责备…

给我印象最深刻的是芬兰教育三大悖论之一：“教得愈少，学得愈多”，简单说，就是“少教多学”。 “少教多学”的教育理论同建构主义、双主体理论一样，也是阐述教师和学生之间“教”与“学”之间的关系。“少教多…

家长们都是对孩子寄予希望的，但有的家长把这种希望都转化为了给孩子的精神压力，却没有让孩子看到自己的希望。 凡是与孩子自己有关的事情，例如搬家转学、选课外活动、参加考试比赛等，一定要先与孩子商量解释，…